一諾中學新生新學期待航 →
Jenny首先回顧了自己成為13年级學生的轉變過程。她意識到將時間均勻分配給每一門科目已不再是最佳選擇。她開始專注於幾門核心學科，確保這些科旦能夠獲得高分。面對難度增加的數學題目，她採取了更加靈活的策略：遇到多次嘗試無法解決的難題時，轉而求助老師，在老師的講解深化下，獲得知識點的理解。
Jenny首先回顧了自己成為13年级學生的轉變過程。她意識到將時間均勻分配給每一門科目已不再是最佳選擇。她開始專注於幾門核心學科，確保這些科旦能夠獲得高分。面對難度增加的數學題目，她採取了更加靈活的策略：遇到多次嘗試無法解決的難題時，轉而求助老師，在老師的講解深化下，獲得知識點的理解。